{"id":2231171,"date":"2023-04-02T06:03:47","date_gmt":"2023-04-02T04:03:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/?p=2231171"},"modified":"2023-03-31T00:11:06","modified_gmt":"2023-03-30T22:11:06","slug":"bajzath-maria-a-vilag-rengeteg-modon-szomjazza-a-meset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/bajzath-maria-a-vilag-rengeteg-modon-szomjazza-a-meset\/","title":{"rendered":"Bajz\u00e1th M\u00e1ria: A vil\u00e1g rengeteg m\u00f3don szomjazza a mes\u00e9t"},"content":{"rendered":"

Egyszer volt, hol nem volt valaki, aki pontosan tudta, milyen fontosak a mes\u00e9k. Hisz mint Bajz\u00e1th M\u00e1ria mesepedag\u00f3gus<\/strong> vallja, a t\u00f6rt\u00e9netek k\u00e9pesek a legnehezebb \u00e9s legszebb pillanatokban is kapaszkod\u00f3t ny\u00fajtani kicsiknek, nagyoknak, sz\u00fclet\u0151knek, haldokl\u00f3knak, szenved\u0151knek, boldogoknak.<\/p>\n

Bajz\u00e1th M\u00e1ria<\/strong> 1990 \u00f3ta foglalkozik gyerekekkel, mes\u00e9kkel \u00e9s pedag\u00f3gi\u00e1val, mostanra pedig ismertt\u00e9 v\u00e1lt a mesefoglalkoz\u00e1sair\u00f3l. S\u0151t, az igaz\u00e1n szerencs\u00e9sek polcain biztosan cs\u00fccs\u00fcl legal\u00e1bb egy a mesegy\u0171jtem\u00e9nyeib\u0151l is.<\/p>\n

Interj\u00fankban arr\u00f3l k\u00e9rdezt\u00fck a mesepedag\u00f3gust, hogy mit \u00e9s mi\u00e9rt olvassunk a gyerekeinknek. Megtudtuk azt is, hogy mennyi v\u00e1ltoz\u00e1st tapasztalt meg az \u00faj gener\u00e1ci\u00f3kban \u00e9s mesepedag\u00f3gi\u00e1ban az elm\u00falt 15-20 \u00e9vben. Bajz\u00e1th M\u00e1ria emellett el\u00e1rulta, hogyan \u0151rizhetj\u00fck meg a t\u00f6rt\u00e9netekben rejl\u0151 var\u00e1zst a gyermekeinknek.<\/p>\n

Az \u00e1prilis 2-i Gyermekk\u00f6nyvek nemzetk\u00f6zi napja alkalm\u00e1b\u00f3l t\u00f6bb koroszt\u00e1lyt is megc\u00e9lz\u00f3 k\u00f6nyvaj\u00e1nl\u00f3kkal k\u00e9sz\u00fclt\u00fcnk \u2013 a meseolvas\u00e1s fontoss\u00e1g\u00e1ra h\u00edvjuk fel a figyelmet \u2013; 1-3 \u00e9veseknek sz\u00f3l\u00f3 lapoz\u00f3kat<\/a>, 2-6 \u00e9ves gyermekeknek<\/a> aj\u00e1nlott k\u00f6teteket bemutat\u00f3 cikkeket \u00e9s 5-8 \u00e9ves koroszt\u00e1lynak,<\/a> tov\u00e1bb\u00e1 8-12 \u00e9ves koroszt\u00e1lynak sz\u00f3l\u00f3 aj\u00e1nl\u00f3kat<\/a> k\u00e9sz\u00edtett\u00fcnk. <\/span><\/p><\/blockquote>\n

Mi\u00e9rt fontos mes\u00e9ln\u00fcnk a gyerekeinknek?<\/strong><\/p>\n

Amikor elmondunk egy t\u00f6rt\u00e9netet a mes\u00e9l\u0151 \u00e9s a hallgat\u00f3 offline, eszk\u00f6z\u00f6k n\u00e9lk\u00fcl k\u00e9pes figyelni a m\u00e1sikra. A gyermek ilyenkor egy olyan cselekv\u00e9ssorban vesz r\u00e9szt, ami csak r\u00f3la \u00e9s a m\u00e1sik emberr\u0151l sz\u00f3l. A mes\u00e9l\u00e9s amellett pedig, hogy megnyugtat egy gyereket, \u00f3ri\u00e1si bels\u0151 munk\u00e1ra is k\u00e9szteti, hiszen t\u00f6rt\u00e9nethallgat\u00e1s k\u00f6zben t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt aktiviz\u00e1l\u00f3dnak az \u00e9rzelmek, a k\u00e9pzelet \u00e9s az alkot\u00f3k\u00e9pess\u00e9g.<\/p>\n

Ahhoz viszont, hogy egy mes\u00e9t j\u00f3 legyen meghallgatni, az \u00e1tad\u00f3 r\u00e9sz\u00e9r\u0151l sz\u00fcks\u00e9ges tehets\u00e9g \u00e9s kompetencia is. Egy sz\u00fcl\u0151 pedig \u00e9rezheti \u00fagy, hogy nem igaz\u00e1n k\u00e9pes \u00e1tadni a t\u00f6rt\u00e9neteket.<\/strong><\/p>\n

Nincs olyan anya vagy apa, aki a hangj\u00e1val, az \u00e9rint\u00e9s\u00e9vel, a ringat\u00e1ssal illetve az \u00f6sszeb\u00faj\u00e1ssal ne tudn\u00e1 megnyugtatni a gyermek\u00e9t. A sz\u00fcl\u0151-gyerek viszonyban teh\u00e1t, ha a sz\u00fcl\u0151 sz\u00e1z sz\u00e1zal\u00e9kosan jelen van a pillanatban, egy t\u00f6rt\u00e9net \u00e1tad\u00e1sa pozit\u00edvan hat a gyermekre, ak\u00e1rmilyen m\u00f3don is mondj\u00e1k el a mes\u00e9t. Ugyanez igaz a nagysz\u00fcl\u0151kre \u00e9s testv\u00e9rekre is. A pedag\u00f3gusokn\u00e1l viszont m\u00e1r m\u00e1s a helyzet. Ebben az esetben val\u00f3ban nagyon fontos szerepe van annak, hogy ki \u00e9s hogyan mond el egy t\u00f6rt\u00e9netet. Az is relev\u00e1ns tov\u00e1bb\u00e1, hogy az adott pedag\u00f3gus bele tud-e ker\u00fclni abba a bizalmi poz\u00edci\u00f3ba, amiben a gyerek meg akarja hallgatni a mes\u00e9j\u00e9t. Persze nem egyszer\u0171 feladatr\u00f3l besz\u00e9l\u00fcnk, de a mes\u00e9l\u00e9s is a pedag\u00f3gus mesters\u00e9g tanulhat\u00f3 r\u00e9sze.<\/p>\n

El\u0151fordulhat ugyanakkor, hogy egy anya vagy apa pr\u00f3b\u00e1l mes\u00e9lni, de a t\u00f6rt\u00e9net nem \u00e9rdekli, esetleg untatja a gyereket. Mi lehet a gond?<\/strong><\/p>\n

A t\u00f6rt\u00e9net elmond\u00e1sakor sz\u00e1m\u00edt\u00e1sba kell venni a befogad\u00f3 koroszt\u00e1ly\u00e1t. Egy kis\u00f3vod\u00e1s m\u00e9g nem k\u00e9pes t\u00e1tott sz\u00e1jjal v\u00e9gig\u00fclni a t\u00fal hossz\u00fa, rengeteg szerepl\u0151s \u00e9s helysz\u00ednes mes\u00e9ket. Amikor pedig egy m\u00e9g bonyolult t\u00f6rt\u00e9netet pr\u00f3b\u00e1lunk elmondani, a gyerek \u00f3hatatlanul is f\u00e9lbeszak\u00edt, hiszen nem \u00e9rti az \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9seket. A mes\u00e9l\u00e9st \u00e9rdemes r\u00f6vid t\u00f6rt\u00e9netekkel \u00e9s a lehet\u0151 leghamarabb elkezdeni, \u00edgy id\u0151vel mesehallgat\u00f3v\u00e1, t\u00f6rt\u00e9nethallgat\u00f3v\u00e1 tudjuk szeretni, vagy ha \u00fagy tetszik, szocializ\u00e1lni a gyermeket.<\/p>\n

\"Bajz\u00e1th<\/a>
Bajz\u00e1th M\u00e1ria mesepedag\u00f3gus (Fot\u00f3: mesepedagogia.hu)<\/figcaption><\/figure>\n

Hogy szerethet\u00fcnk valakit mesehallgat\u00f3v\u00e1?<\/strong><\/p>\n

Ha mindennap mes\u00e9l\u00fcnk neki. Egy t\u00f6rt\u00e9net befogad\u00e1sakor k\u00f6vetni \u00e9s \u00e9rteni kell a sz\u00e1lakat, tov\u00e1bb\u00e1 fontos b\u00edznunk a mes\u00e9l\u0151ben \u00e9s abban, hogy v\u00e9gigvisz minket a mesei \u00faton. Ezek a kompetenci\u00e1k hossz\u00fa id\u0151 \u00e9s \u00f6sszetett nevel\u00e9si folyamat sor\u00e1n alakulnak ki. A mesehallgat\u00f3v\u00e1 nevel\u00e9s egy\u00e9bk\u00e9nt \u00f3ri\u00e1si kih\u00edv\u00e1s mind a sz\u00fcl\u0151nek, mind pedig a gyermeknek. Egy h\u00e1rom\u00e9ves m\u00e9g csak kurt\u00e1bb sz\u00f6vegeket tud meghallgatni osztatlan f\u00f3kusz\u00e1lt figyelemmel. Egy nagycsoportos \u00f3vod\u00e1s m\u00e1r k\u00e9pes hossz\u00fa, komplex t\u00fcnd\u00e9rmes\u00e9t is befogadni, ahogy pedig m\u00falik az id\u0151, a folyamat sz\u00e9p lassan be\u00e9r.<\/p>\n

Hogyan v\u00e1lasszuk ki a megfelel\u0151 mes\u00e9ket? Mik\u00e9nt tal\u00e1lja meg a szerethet\u0151 t\u00f6rt\u00e9neteket?<\/strong><\/p>\n

N\u00e9pmes\u00e9kkel foglalkozom, ez eredetileg nem gyerekm\u0171faj. \u00c9pp emiatt mindig nagy kih\u00edv\u00e1s kiv\u00e1lasztani egy olyan sz\u00f6veget, amely val\u00f3ban \u00e9rdekli a gyermekeket. A mesefoglalkoz\u00e1sokon rendszeresen ki is pr\u00f3b\u00e1lom azokat a t\u00f6rt\u00e9neteket, amelyekr\u0151l \u00fagy v\u00e9lem, v\u00e1laszok lehetnek az adott koroszt\u00e1lyt foglalkoztat\u00f3 probl\u00e9m\u00e1kra, hiszen mindig a gyakorlat bizony\u00edtja be, hogy j\u00f3l gondolkodtam-e. A saj\u00e1t mesegy\u0171jtem\u00e9nyeibe \u00edgy m\u00e1r csak azok a t\u00f6rt\u00e9netek ker\u00fclnek be, amelyeket t\u00f6bb csoport is sz\u00edvesen meghallgatott.<\/p>\n

Tegy\u00fck fel, hogy egy anyuka megtal\u00e1lja a r\u00e9gi mesek\u00f6nyveit a padl\u00e1son, \u00e9s szeretne visszaadni az \u00e9lm\u00e9nyeib\u0151l a gyerekeinek is. A r\u00e9gi k\u00f6nyvek, mes\u00e9k mindig bev\u00e1lnak az \u00fajabb gener\u00e1ci\u00f3kn\u00e1l is?<\/strong><\/p>\n

Ma gyakran kell eg\u00e9szen m\u00e1st mes\u00e9lni egy 4-5 \u00e9ves gyermeknek, mint 15 \u00e9vvel kor\u00e1bban. \u00d3ri\u00e1si v\u00e1ltoz\u00e1st \u00e9l\u00fcnk meg. A gyerekek sokkal r\u00f6videbb t\u00f6rt\u00e9neteket k\u00e9pesek befogadni a telev\u00edzi\u00f3, internet \u00e9s sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes j\u00e1t\u00e9kok miatt, hiszen az \u00faj ingerek ok\u00e1n ellustult a k\u00e9pzelet\u00fck. Tov\u00e1bb\u00e1 er\u0151fesz\u00edt\u00e9st ig\u00e9nyel a r\u00e9sz\u00fckr\u0151l, hogy v\u00e9gig\u00fcljenek egy hosszabb, k\u00e9p n\u00e9lk\u00fcli sz\u00f6veget. S\u0151t, mostanra azt is sz\u00e1m\u00edt\u00e1sba kell venni egy t\u00f6rt\u00e9net kiv\u00e1laszt\u00e1sakor, hogy a Z illetve alfa gener\u00e1ci\u00f3knak sokf\u00e9l\u00e9bb \u00e9s t\u00e1gabb ismeretei vannak. Egy 8-9 \u00e9ves ma olyan t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l is szerez n\u00e9mi tud\u00e1st, ami 15 \u00e9vvel kor\u00e1bban nem volt jellemz\u0151 a koroszt\u00e1lyra. De szavak is koptak ki a sz\u00f3kincsb\u0151l, \u00edgy p\u00e9ld\u00e1ul a mesegy\u0171jtem\u00e9nyeimben k\u00fcl\u00f6n megmagyar\u00e1zok minden olyan sz\u00f3t, ami m\u00e1r nem felt\u00e9tlen\u00fcl r\u00e9sze az akt\u00edv sz\u00f3kincsnek. Egy\u00e9bk\u00e9nt az is hatalmas k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g a 15-20 \u00e9vvel ezel\u0151tti \u00e1llapotokhoz k\u00e9pest, hogy a gyerekek r\u00e9gebben szerett\u00e9k a n\u00e9pmes\u00e9kre jellemz\u0151 ism\u00e9tl\u0151d\u00e9seket, az \u00fajabb gener\u00e1ci\u00f3k ezzel szemben a kisz\u00e1m\u00edthatatlanul fordulatos t\u00f6rt\u00e9neteket kedvelik. Tetszik nekik, mikor egy mes\u00e9nek rossz a v\u00e9ge vagy ha az antih\u0151s, a csal\u00f3 is meg tudja mutatni az erej\u00e9t.<\/p>\n

Akkor a boldogan \u00e9ltek, m\u00edg meg nem haltak m\u00e1r nem opci\u00f3?<\/strong><\/p>\n

Egy bizonyos korig nagyon fontos, de a kiskamaszokat m\u00e1r \u00e9rdekli az \u00e9let s\u00f6t\u00e9tebbik oldala is. Egy t\u00edz\u00e9vesnek van tapasztalata ellenfelekr\u0151l, rivaliz\u00e1l\u00e1sr\u00f3l, konfliktusokr\u00f3l, hazugokr\u00f3l \u00e9s csal\u00f3kr\u00f3l, teh\u00e1t hallani akar a negat\u00edv t\u00f6rt\u00e9n\u00e9sekr\u0151l \u00e9s szerepl\u0151kr\u0151l is. S\u0151t, a hal\u00e1l ak\u00e1r m\u00e1r h\u00e1rom \u00e9ves kort\u00f3l foglalkoztathatja a gyermekeket, de ide sorolhatjuk a betegs\u00e9get \u00e9s v\u00e1l\u00e1st is. Ezekr\u0151l besz\u00e9lni kell, a n\u00e9pmese pedig mindenre k\u00e9pes v\u00e1laszt adni. Ezekben a t\u00f6rt\u00e9netekben az egyik legcsod\u00e1latosabb az, hogy b\u00e1rmilyen neh\u00e9z k\u00e9rd\u00e9sr\u0151l is legyen sz\u00f3, am\u00edg a befogad\u00f3 a mes\u00e9t hallgatja, old\u00f3dik a szorong\u00e1sa. A meseh\u0151ssel egy\u00fctt kezdenek barangolni a t\u00f6rt\u00e9netben, a sz\u00e1lak, szerepl\u0151k \u00e9s t\u00f6rt\u00e9n\u00e9sek \u00e1ltal r\u00e1ad\u00e1sul kapaszkod\u00f3t is kap az \u00e9lethez.<\/p>\n

\"Felolvas\u00e1s<\/a>
Egy \u00e9desapa felolvas a k\u00e9t sz\u0151ke l\u00e1ny\u00e1nak az esti alv\u00e1s el\u0151tt (Fot\u00f3: Getty Images)<\/figcaption><\/figure>\n

\u00c9s mi a helyzet a mai sz\u00fcl\u0151kkel, t\u00f6bbet vagy kevesebbet mes\u00e9lnek a gyerekeiknek?<\/strong><\/p>\n

A 3-10 \u00e9ves gyereket nevel\u0151 sz\u00fcl\u0151k k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl egyharmada mes\u00e9l napi rendszeress\u00e9ggel. A marad\u00e9k k\u00e9tharmad m\u00e1r csak maximum heti egyszer vagy annyiszor sem. Teh\u00e1t m\u00e9g mindig a tudatos, t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00f3 \u00e9s mes\u00e9l\u0151 any\u00e1k illetve ap\u00e1k vannak kevesebben. Egy\u00e9bk\u00e9nt meggy\u0151z\u0151d\u00e9sem, hogy azokat a gyerekeket, akiknek nem mes\u00e9lnek, a pedag\u00f3gusok tudj\u00e1k hozz\u00e1seg\u00edteni ahhoz, hogy napi rendszeress\u00e9ggel t\u00f6rt\u00e9netekhez jussanak. Az \u00f3vod\u00e1kban ez remek\u00fcl m\u0171k\u00f6dik is, a kisiskol\u00e1sok viszont m\u00e1r j\u00f3val kevesebb mes\u00e9t kapnak, holott nekik is \u00f3ri\u00e1si ig\u00e9ny\u00fck lenne r\u00e1.<\/p>\n

Els\u0151re tal\u00e1n azt gondolhatjuk, hogy a mes\u00e9l\u00e9s el\u0151bb-ut\u00f3bb kikopik a sz\u00fcl\u0151-gyerek kapcsolatb\u00f3l. De nem \u00e1talakul\u00e1sr\u00f3l van sz\u00f3 ink\u00e1bb? Teh\u00e1t egy bizonyos kor felett m\u00e1r nem a Pirosk\u00e1t mondjuk el, hanem arr\u00f3l mes\u00e9l\u00fcnk, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nt ma vel\u00fcnk.<\/strong><\/p>\n

Igen, a mes\u00e9l\u00e9s az \u00e9let\u00fcnk r\u00e9sze maradhat, de csak akkor, ha egy gyerek kap t\u00f6rt\u00e9netmes\u00e9l\u00e9si mint\u00e1t. Ahogy viszont m\u00e1r besz\u00e9lt\u00fcnk r\u00f3la, a t\u00f6bbs\u00e9gnek ez nem adatik meg. Amikor pedig hi\u00e1nyzik a minta, a k\u00e9rd\u00e9sre, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nt ma veled, mi volt az iskol\u00e1ban, az lesz a v\u00e1lasz: semmi. Ez transzgener\u00e1ci\u00f3s jelens\u00e9gg\u00e9 is v\u00e1lhat, hiszen ha a csal\u00e1dban nincsenek asztal k\u00f6r\u00fcli besz\u00e9lget\u00e9sek, nincs \u00e9lm\u00e9nymegoszt\u00e1s, egy id\u0151 ut\u00e1n egy olyan egym\u00e1s mellett \u00e9l\u00e9s alakulhat ki, amib\u0151l hi\u00e1nyoznak a p\u00e1rbesz\u00e9dek, hi\u00e1nyoznak a t\u00f6rt\u00e9netek.<\/p>\n

Mit tehet egy sz\u00fcl\u0151, ha az els\u0151 \u00e9vekben ugyan kimaradtak a mes\u00e9k, de most azt mondja, szeretn\u00e9 behozni a lemarad\u00e1st? C\u00e9lszer\u0171bb r\u00f6videbb, kisebbeknek val\u00f3 t\u00f6rt\u00e9neteket v\u00e1lasztani vagy c\u00e9lozza meg egyb\u0151l a gyereke koroszt\u00e1ly\u00e1t?<\/strong><\/p>\n

El\u0151sz\u00f6r \u00e9rdemes a gyermek koroszt\u00e1ly\u00e1nak val\u00f3 mes\u00e9kkel pr\u00f3b\u00e1lkozni \u00e9s megn\u00e9zni, hogy a gyerek tud- e kapcsol\u00f3dni a korcsoportj\u00e1hoz sz\u00f3l\u00f3 t\u00f6rt\u00e9netekhez. Ha erre nem k\u00e9pes, akkor meg lehet c\u00e9lozni az als\u00f3bb vagy a fels\u0151bb koroszt\u00e1lyt. Azt kell mes\u00e9lni, amit a gyerek sz\u00edvesen hallgat. A N\u00e9pmesekincst\u00e1r k\u00f6tetek tartalomjegyz\u00e9kei p\u00e9ld\u00e1ul \u00f3ri\u00e1si lehet\u0151s\u00e9get adnak a sz\u00fcl\u0151knek arra, hogy meg merj\u00e9k k\u00e9rdezni, ma mir\u0151l szeretne mes\u00e9t hallani a gyerek\u00fck. Ez \u00fatmutat\u00f3 lehet nekik ahhoz is, hogy mi foglalkoztatja \u00e9ppen a gyermek\u00fcket. Amennyiben p\u00e9ld\u00e1ul minden este arr\u00f3l akar hallani, hogy mit csin\u00e1lnak az ellenfelek a mes\u00e9kben, a t\u00e9ma val\u00f3sz\u00edn\u0171leg nagyon fontos sz\u00e1m\u00e1ra az adott pillanatban. Egy sz\u00fcl\u0151nek ilyenkor pedig az a dolga, hogy adja oda azt a t\u00f6rt\u00e9netet, ami oldja a gyerek szorong\u00e1s\u00e1t \u00e9s f\u00e9lelm\u00e9t, vagy esetleg \u00e9pp meger\u0151s\u00edti a gyermeket abban, hogy j\u00f3 \u00faton j\u00e1r.<\/p>\n

Ahogy m\u00e1r kor\u00e1bban eml\u00edtette, a n\u00e9pmese eredetileg nem gyerekm\u0171faj. \u00cdgy hogy tal\u00e1lhatunk olyan t\u00f6rt\u00e9netet, ami ide\u00e1lis lehet egy gyerek sz\u00e1m\u00e1ra?<\/strong><\/p>\n

B\u00e1r a t\u00f6rt\u00e9netek t\u00f6bbs\u00e9ge val\u00f3ban feln\u0151tteknek sz\u00f3lt, de gondos v\u00e1logat\u00e1ssal, a pedag\u00f3gia \u00e9s l\u00e9lektani szempontokat is figyelembe v\u00e9ve, a n\u00e9pmes\u00e9n kereszt\u00fcl nagyon hasznos \u00fatraval\u00f3kat adhatunk a gyerekeknek. \u00c9s van a folkl\u00f3rnak egy kicsi szelete, a gyermekfolkl\u00f3r. Ezeket a t\u00f6rt\u00e9neteket mindig gyerekeknek mes\u00e9lt\u00e9k, teh\u00e1t ak\u00e1r ilyen sz\u00f6vegekb\u0151l is v\u00e1logathatunk.<\/p>\n

\"Bajz\u00e1th<\/a>
Bajz\u00e1th M\u00e1ria mesepedag\u00f3gus mesefoglalkoz\u00e1st tart (Fot\u00f3: mesepedagogia.hu)<\/figcaption><\/figure>\n

A hal\u00e1l mindig r\u00e9sze volt az \u00e9let\u00fcnknek, \u00edgy term\u00e9szetes, hogy rengeteg t\u00f6rt\u00e9netben ker\u00fcl el\u0151 t\u00e9mak\u00e9nt. Ezzel szemben a v\u00e1l\u00e1s m\u00e1r ink\u00e1bb az \u00fajabb korok saj\u00e1tja. Hogy tud erre reflekt\u00e1lni egy n\u00e9pmese?<\/strong><\/p>\n

Most jelenik meg az Erd\u0151k, mez\u0151k n\u00e9pmes\u00e9i c\u00edm\u0171 k\u00f6tetem, amiben van egy gy\u00f6ny\u00f6r\u0171 t\u00f6rt\u00e9net arr\u00f3l, hogyan v\u00e1lt el egym\u00e1st\u00f3l a Nap \u00e9s a Hold. A t\u00f6rt\u00e9netben m\u00e1r nem szeretik egym\u00e1st, \u00edgy a f\u0151isten azt mondja nekik, hogy sz\u00e9tv\u00e1lhatnak, de tov\u00e1bbra is vigy\u00e1zniuk kell a gyermek\u00fckre, a F\u00f6ldre. A Hold akkort\u00f3l kezdve \u00e9jszaka, m\u00edg a Nap nappal k\u00eds\u00e9ri a F\u00f6ldet. A mese gy\u00f6ny\u00f6r\u0171, \u00e9s tele van olyan \u00fczenetekkel, amelyek kapaszkod\u00f3t k\u00edn\u00e1lnak egy v\u00e1l\u00e1sban \u00e9rintett gyermek sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

Akkor a mes\u00e9l\u00e9s \u00e9s mes\u00e9k szint\u00e9n k\u00e9pesek seg\u00edteni nek\u00fcnk egy neh\u00e9z \u00e9lethelyzetben. Mi a k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9g az \u00d6n mesefoglalkoz\u00e1sai illetve a meseter\u00e1pia k\u00f6z\u00f6tt?<\/strong><\/p>\n

A meseterapeuta diagnosztiz\u00e1l, besz\u00e9lget arr\u00f3l, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nik a mes\u00e9ben illetve a gyerekben, \u00e9s kifejezetten s\u00e9r\u00fcl\u00e9sekkel illetve traum\u00e1kkal foglalkozik, ezeket gy\u00f3gy\u00edtja. A terapeuta teh\u00e1t gy\u00f3gy\u00edt, nekem pedig az a c\u00e9lom mesepedag\u00f3gusk\u00e9nt, hogy seg\u00edtsem a gyerekeket \u00f6nmaguk \u00e9s a vil\u00e1g megismer\u00e9sben, tan\u00edtsam-neveljem \u0151ket, gyarap\u00edtsam a tud\u00e1sukat. Egy k\u00fcls\u0151 szeml\u00e9l\u0151 els\u0151 pillant\u00e1sra csak annyit l\u00e1t egy mese\u00f3r\u00e1b\u00f3l, hogy j\u00e1tszunk, \u00f6r\u00fcl\u00fcnk, mes\u00e9l\u00fcnk, mond\u00f3k\u00e1zunk \u00e9s j\u00f3l \u00e9rezz\u00fck magunkat. Ez b\u00e1r igaz, de a mesefoglalkoz\u00e1sok alatt ezernyi m\u00e1s is t\u00f6rt\u00e9nik. Fejl\u0151dnek a sz\u00f6vegalkot\u00e1si, gondolkod\u00e1si, sz\u00f6veg\u00e9rt\u00e9si k\u00e9pess\u00e9gek, gazdag\u00edtjuk a sz\u00f3kincset, a k\u00e9pzeletet, tov\u00e1bb\u00e1 mesehallgat\u00e1s \u00e9s j\u00e1t\u00e9k k\u00f6zben term\u00e9szetes m\u00f3don fejl\u0151dnek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kompetencia-, \u00e9s intelligenciater\u00fcletek. El\u0151fordulhat ugyanakkor az is, hogy egy-egy \u00e9rz\u00e9keny t\u00e9ma, p\u00e9ld\u00e1ul a hal\u00e1l foglalkoztatja a csoportot. Olyan t\u00f6rt\u00e9netet is mes\u00e9lhetek, ami seg\u00edt meg\u00e9rteni az \u00e9let v\u00e9gess\u00e9g\u00e9t, illetve olyan j\u00e1t\u00e9kokat j\u00e1tszunk vagy mond\u00f3k\u00e1kat mondunk, amelyek didaktikus magyar\u00e1zatok n\u00e9lk\u00fcl, saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyeken, meg\u00e9lt \u00e9rz\u00e9seken kereszt\u00fcl k\u00f6zelebb visznek a t\u00e9m\u00e1val kapcsolatos n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen tud\u00e1shoz. Ezt minden foglalkoz\u00e1sn\u00e1l fontos szem el\u0151tt tartani, hiszen mikor mese\u00f3r\u00e1t vagy mesefoglalkoz\u00e1st tartok, nagyon fontos sz\u00e1momra, hogy ne var\u00e1zstalan\u00edtsam a mes\u00e9ket.<\/p>\n

Egy mes\u00e9t megfoszthatunk a var\u00e1zst\u00f3l?<\/strong><\/p>\n

Persze. K\u00e9pzelj\u00fcnk csak el egy olyan helyzetet, mikor filmn\u00e9z\u00e9s v\u00e9g\u00e9n nagyon meghat a t\u00f6rt\u00e9net mondanival\u00f3ja, m\u00e9g a k\u00f6nnyeink is potyognak, de a mellett\u00fcnk \u00fcl\u0151 a szerepl\u0151kr\u0151l vagy a cselekm\u00e9nyr\u0151l kezd faggatni minket. Ezzel megszak\u00edtja a benn\u00fcnk lej\u00e1tsz\u00f3d\u00f3 folyamatot. Ugyanez t\u00f6rt\u00e9nik akkor is, mikor v\u00e9get \u00e9r egy mese, majd k\u00e9rdezgetni kezdj\u00fck a gyereket p\u00e9ld\u00e1ul a tanuls\u00e1gr\u00f3l \u00e9s f\u0151h\u0151s\u00f6kr\u0151l. Ebben az esetben szint\u00e9n megszakad a folyamat, aminek sor\u00e1n a mese bels\u0151v\u00e9 v\u00e1lhatna. Ez viszont nem azt jelenti, hogy a gyerek sem kezdhet k\u00e9rdezni a t\u00f6rt\u00e9netr\u0151l. \u0150 k\u00e9rdezhet, de mi nem k\u00e9rdezhetj\u00fck \u0151t.<\/p>\n

A n\u00e9pmes\u00e9kr\u0151l m\u00e1r volt sz\u00f3. Ugyanakkor ha most arra k\u00e9rn\u00e9nk meg p\u00e1r embert az utc\u00e1n, hogy mondjon n\u00e9h\u00e1ny mesec\u00edmet, biztos vagyok benne, hogy rengeteg Grimm-t\u00f6rt\u00e9net lenne a felsoroltak k\u00f6zt. Ezekr\u0151l a sz\u00f6vegekr\u0151l mit gondol?<\/strong><\/p>\n

Wilhelm \u00e9s Jacob Grimmnek vannak n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen t\u00f6rt\u00e9neteik. Ilyen p\u00e9ld\u00e1ul a Piroska \u00e9s a Farkas, ez a mese m\u00e1r \u00f6t\u00e9ves kort\u00f3l mes\u00e9lhet\u0151. Nagyon izgalmasnak tartom, hogy Piroska t\u00f6rt\u00e9nete a vil\u00e1g minden t\u00e1j\u00e1n megtal\u00e1lhat\u00f3. A mese egy-egy v\u00e1ltozata el\u0151fordul t\u00f6bbek k\u00f6z\u00f6tt Nyugat-Eur\u00f3p\u00e1ban, Amerik\u00e1ban, Afrik\u00e1ban, de p\u00e9ld\u00e1ul Szib\u00e9ri\u00e1ban is. A Piroska \u00e9s a Farkas egy olyan sz\u00f6veg, amit Grimm\u00e9k tettek ismert\u00e9, a meset\u00edpus viszont m\u00e1r j\u00f3val kor\u00e1bban l\u00e9tezett. Ahogy a Hamupip\u0151ke, a H\u00f3feh\u00e9rke illetve a Jancsi \u00e9s Juliska is. A t\u00f6rt\u00e9netek, amelyeket Grimm-mes\u00e9k n\u00e9ven ismer\u00fcnk, az\u00e9rt olyan n\u00e9pszer\u0171ek, mert univerz\u00e1lis k\u00e9rd\u00e9seket vettnek fel, olyanokat, amelyek a vil\u00e1g minden t\u00e1j\u00e1n foglalkoztatt\u00e1k \u00e9s m\u00e1ig is foglalkoztatj\u00e1k az embereket.<\/p>\n

\"Kisfi\u00fa<\/a>
Kisfi\u00fa felolvas egy k\u00f6nyvb\u0151l, a gyerek h\u00e1ta m\u00f6g\u00f6tt illusztr\u00e1lj\u00e1k a fi\u00fa k\u00e9pzelet\u00e9t (Fot\u00f3: Getty Images)<\/figcaption><\/figure>\n

Mikor azt mondja, Piroska \u00e9s a Farkas, egyb\u0151l az ugrik be, hogy mennyire \u00e9rdekli a t\u00f6rt\u00e9net a pszichol\u00f3gi\u00e1t \u00e9s a szakembereket. Azokban a sz\u00fcl\u0151kben, akiknek a keze \u00fcgy\u00e9be ker\u00fclt n\u00e9h\u00e1ny \u00e9rtelmez\u00e9s, kialakulhat bizonytalans\u00e1g a t\u00f6rt\u00e9nettel kapcsolatban. Bennem p\u00e9ld\u00e1ul mindenk\u00e9pp keletkezett egy negat\u00edv \u00e9rz\u00e9s a mese ir\u00e1nt Eric Berne \u00e9rtelmez\u00e9se miatt.<\/strong><\/p>\n

Nagyon sokf\u00e9le \u00e9rtelmez\u00e9s l\u00e1tott napvil\u00e1got Pirosk\u00e1r\u00f3l illetve a Farkasr\u00f3l. Ami biztos, egyszer mindannyian \u00fatnak indulunk a s\u0171r\u0171 erd\u0151 fel\u00e9, \u00e9s mind tal\u00e1lkozunk azzal a vesz\u00e9llyel, amit a farkas szimboliz\u00e1l. Ebb\u0151l ad\u00f3dik a mese univerzalit\u00e1sa, hiszen azt \u00fczeni, ha kil\u00e9p\u00fcnk a sz\u00fcl\u0151i h\u00e1z kapuj\u00e1n, kil\u00e9p\u00fcnk a v\u00e9detts\u00e9gb\u0151l, \u00e9bernek \u00e9s felk\u00e9sz\u00fcltnek kell lenn\u00fcnk, hisz csak \u00edgy vehetj\u00fck \u00e9szre a r\u00e1nk leselked\u0151 vesz\u00e9lyeket.<\/p>\n

Akkor tulajdonk\u00e9ppen a hasonl\u00f3 \u00e9rtelmez\u00e9sek elolvas\u00e1sa szint\u00e9n var\u00e1zstalan\u00edthatja a kedvenc r\u00e9gi mes\u00e9inket, m\u00e9g ak\u00e1r feln\u0151ttk\u00e9nt is?<\/strong><\/p>\n

Amint elkezdj\u00fck befogadni m\u00e1sok \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9t egy-egy mes\u00e9r\u0151l, gyakran \u00e9pp a saj\u00e1t \u00e9rz\u00e9seinkkel vesz\u00edtj\u00fck el a kapcsolatot. Mes\u00e9lek feln\u0151tteknek, kisgyerekeknek, kamaszoknak, \u00f6regeknek, sz\u00fclet\u0151knek, haldokl\u00f3knak, a vil\u00e1g rengeteg m\u00f3don szomjazza a mes\u00e9t, \u00e9s azt tapasztalom, hogy semmi nem k\u00e9pes fel\u00fcl\u00edrni a mesehallgat\u00e1s perceit. \u00cdrhatok vagy mondhatok b\u00e1rmit a t\u00f6rt\u00e9netekr\u0151l, de ez nem hasonl\u00edthat\u00f3 \u00f6ssze azzal, mint mikor valaki meghallgat egy olyan sz\u00f6veget, ami mintha \u00e9pp neki sz\u00f3lna az adott pillanatban. S\u0151t, \u00e9n mesepedag\u00f3gusk\u00e9nt akkor \u00e9rzem, hogy j\u00f3l v\u00e1lasztottam t\u00f6rt\u00e9netet, mikor az 50 f\u0151s csoportb\u00f3l t\u00f6bben is azt mondj\u00e1k a foglalkoz\u00e1s v\u00e9g\u00e9n, hogy \u00fagy \u00e9rezt\u00e9k, pont nekik sz\u00f3lt a mese, mintha csak nekik mes\u00e9ltem volna. Ilyenkor biztos vagyok benne, hogy a t\u00f6bbs\u00e9gnek m\u00e1st \u00e9s m\u00e1st \u00fczent a t\u00f6rt\u00e9net. Abban a pillanatban viszont, ha egyf\u00e9le \u00fczenetet kezden\u00e9k kinyilatkoztatni sz\u00e1mukra a sz\u00f6vegr\u0151l, megpr\u00f3b\u00e1ln\u00e1m elemezni \u00e9s magyar\u00e1zni a mes\u00e9t, \u00e9pp azt az egyedi \u00e9s megism\u00e9telhetetlen \u00e9rz\u00e9st \u00e9s \u00e9lm\u00e9nyt \u00edrn\u00e1m fel\u00fcl, ami miatt mes\u00e9ltem, illetve ami\u00e9rt mes\u00e9l \u00e9s mes\u00e9t hallgat az emberis\u00e9g, ami\u00f3ta vil\u00e1g a vil\u00e1g.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Legyen sz\u00f3 hal\u00e1lr\u00f3l, betegs\u00e9gr\u0151l vagy v\u00e1l\u00e1sr\u00f3l, a mes\u00e9k seg\u00edthetnek \u00e1tv\u00e9szelni a gyermekek legnehezebb pillanatait is. Bajz\u00e1th M\u00e1ria mesepedag\u00f3gussal besz\u00e9lgett\u00fcnk a Gyermekk\u00f6nyvek nemzetk\u00f6zi napja alkalm\u00e1b\u00f3l. <\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":2231185,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8090],"tags":[18155,18159,18158,4723,18157,18156,7116],"class_list":["post-2231171","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gyerek","tag-bajzath-maria","tag-grimm-mesek","tag-gyerekkonyvek","tag-mese","tag-meseles","tag-mesepedagogia","tag-nepmese"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2231171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/59"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2231171"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2231171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2231881,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2231171\/revisions\/2231881"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2231185"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2231171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2231171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.startlap.hu\/vasarlas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2231171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}